UQAM | Répertoire des professeurs

Liens d’intérêt

Membre de l'Association québécoise des professeurs de français (AQPF)
Membre de l'Association québécoise des enseignants du primaire (AQEP)
Membre de l'Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS)

Articles scientifiques
Armand, F., Lefrançois, P., Gomez, M-C, Nuckle, S. & BARON,.A. (2004). «Effects of activities aimed at developing metaphonological abilities and language skills on learning to read and to spell in underprivileged pluri-ethnic settings». British Journal of Educational Psychology, 74, 437-459.
Articles professionnels
Baron, A. et Bertrand, J. (2012). «Utiliser le dictionnaire monolingue en classe de langue». Correspondance, 18(1), 31-33.
Vakilifard,A., Armand, F. et BARON, A. (2006). «The effects of concept mapping on second language learners' comprehension of informative text». In Cañas,A.J. & Novak, J.D. (Eds), Concept Maps: Methodology, Technology.
Armand, F.,BARON, A. & Lefrançois, P. (2001). «Langue des migrantset langue officielle : habiletés métalinguistiques et apprentissage de la lecture en contexte plurilingue québécois». Actes du XXIIIème colloque du Congrès international d'éducation comparée, Strasbourg (8-10 juillet 1999). Strasbourg : AFEC.

Baron, A. et Bertrand, J. «Apprivoiser le dictionnaire unilingue». 32e Congrès de l'Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), Montréal, 26 avril 2012.
Baron, A. et Deraîche, M. «Enseignement explicite des stratégies en lecture». 31e Congrès de l'Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), UQAM, 28 avril 2011.
«À la découverte des cartes conceptuelles». Congrès annuel de l'Association québécoise des professeurs de français (AQPF), Shawinigan, 3 novembre 2011.
«Cartes conceptuelles et compréhension de textes», Séminaire de lecture DID8230-40 - didactique de la lecture en langue seconde et étrangère, UQAM, jeudi 17 mars 2011.